Это и происходит в обычной, школьной жизни, когда ученик Иванов вдруг начинает по физике заниматься на “отлично”, хотя по другим предметам он -безнадежный троечник. Что произошло? Да, просто учитель физики и ученик Иванов случайно оказались “единомышленниками”, людьми, которые, независимо от возраста и опыта, примерно одинаково работают в смысловых и текстовых полях, а поэтому и не нуждаются в особой работе по пониманию друг друга. Они похожи. Ученик Иванов с первого же урока осознает, что ему легко и приятно слушать учителя физики и не надо тратить чрезмерных усилий, чтобы его понять. Это понимание происходит, как бы, само собой. Привычные тексты, привычные смыслы, вернее, привычные способы добывания этих смыслов. Ученик Иванов искренне не понимает того, что другие дети в классе не воспринимают учителя физики, не понимают его, а, следовательно, отстают по программе. Когда же ученик Иванов приходит на урок литературы, то он встречает, как бы, не знакомого ему учителя. Он - другой. И мыслит не так, и говорит не так, как хотелось бы. Поэтому приходится тратить неимоверное количество усилий, чтобы понять этого учителя, но, зачастую, этих усилий не хватает. И для него в этой ситуации остается тайной за семью печатями тот факт, что Петрова со второй парты прекрасно занимается по литературе, хотя с этой Петровой абсолютно не о чем поговорить в своем кругу.

Видимо, тот факт, что многие учащиеся прекрасно занимаются по одному предмету и плохо — по другим объясняется не врожденными способностями ученика (хотя наличие способностей отрицать нельзя), а случайным, счастливым попаданием к учителю, который, как он, “свой”, такой же: действует так же. Получается, что учитель и ученик, как бы, были заочно знакомы. Они действовали в одной и той же парадигме и ранее, до встречи, не взирая на опыт, знания, возраст и прочие “мелочи”.

В школе наиболее часто встречаются ситуации, когда учитель и ученик - разные, а, следовательно, возникает непонимание. Что происходит с учеником на учебных занятиях, когда он только переступил порог школы и еще не “испорчен” прелестями школьной жизни?