Стр. 17
Уровни сформированности умений литературоведческого анализа
1 уровень
| 2 уровень
| 3 уровень
| 4 уровень
|
Различает и приводит примеры сказок, стихотворений, рассказов и малых фольклорных форм; выделяет события; эмоционально откликается на содержание произведения.
| Различает и приводит примеры сказок, стихотворений, рассказов, басен и малых фольклорных форм; различает сказки народные и литературные; формулирует тему и главную мысль произведения (если она очевидна); рисует словесную иллюстрацию; выделяет события без указания связей между ними; дает эмоциональную оценку герою; выделяет сравнения, понимает замысел автора по их использованию.
| Различает виды народных и литературных сказок; приводит примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; вникает в смысл того, как автор относится к героям; выделяет события (событие) или систему событий, составляющих основу художественного произведения; характеризует героя, его поступки и их мотивы; выражает собственное эмоциональное отношение к прочитанному в форме устного монологического высказывания; выделяет средства выразительности: сравнение, эпитет, олицетворение, понимает замысел автора по их использованию.
| Различает и приводит примеры былин, повестей, романов; вникает в смысл того, что хотел передать автор; выражает собственное эмоциональное отношение к прочитанному в письменной форме; выделяет метафоры, понимает замысел автора по их использованию.
|
Круг чтения для формирования умений литературоведческого анализа включает такие произведения, как «Белый снег пушистый…» И. Сурикова и «Спор животных» К. Ушинского (для 1-го уровня), «Черемуха» С. Есенина и «Страшный рассказ» Е. Чарушина (для 2-го уровня), «Нивы сжаты» С. Есенина и «Большая береза» Н. Артюховой (для 3-го уровня), «Гонимы вешними лучами» А. Пушкина и «Вечер» И. Аксакова (для 4-го уровня).