§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лебединцев В.Б. Литературное чтение в разновозрастном учебном коллективе// Школьные технологии. – 2009. – № 4. – С. 126-136.
Стр. 16
Раздел «Литературоведческий анализ»Литературоведческий анализ включает микроумения: § узнавать и различать жанры литературных произведений (сказка, рассказ, басня, стихотворение, малые фольклорные жанры; былина, повесть, роман), приводить примеры произведений по жанрам; § различать сказки народные и литературные (и их виды); § приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; § понять содержание литературного произведения (внешняя сторона образа); § вникать в смысл (что хотел передать автор, как он относится к героям), сформулировать тему и главную мысль произведения (внутренняя сторона образа); § рисовать словесную иллюстрацию; § выделять события (событие) или систему событий, составляющих основу художественного произведения; § характеризовать героя, его поступки и их мотивы; § выражать собственное эмоциональное отношение к прочитанному; § практически выделять языковые средства художественной выразительности: сравнение, эпитет, метафора, олицетворение (возможно, без использования терминологии), понимать замысел автора по их использованию. |
Реклама
|
|||||||||||||||||||||