§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кумин Л. Дети с синдромом Дауна: их особенности, влияющие на развитие речи (ч.1).,Kumin, Libby (Ph.D., CCC-SLP) Early Communication Skills for Children with Down Syndrome. A Guide for Parents and Professionals. Woodbine House 2003. Книга предоставлена Баженовой Н. Перевод, реферирование Лисенковой О.
Стр. 26 ПодражаниеПодробно о подражании тут. Подражание – основа обучения. Многие игры строятся на подражании, когда игроки должны повторять движения за ведущим. Старайтесь подражать действиям ребенка. Если он хлопнул по столу, и вы хлопните. Тогда у него будет больше мотивации подражать вашим действиям (и заодно можно поучиться соблюдать очередность, о чем см. выше). Пробуйте разные действия и побуждайте ребенка подражать вам. Пока это не речевое подражание. Выбирайте такие действия, которые ребенок может выполнить (хлоп-хлоп по столу). Поначалу можно помогать ребенку, махать его руками, шагать его ножками и т.п., чтобы он понял, что от него требуется. Имитация жестовПомаши ручкой «пока-пока». Дотронься до носа. Похлопай в ладоши. Положи руки на голову. Покачай головой из стороны в сторону. Покивай головой вверх-вниз. Стисни губы. Улыбнись. Дотронься до кончиков пальцев на ногах. Облизни губы. Надуй щеки. Открой рот. Похлопай губами. Поиграй в «какой большой» (поднимайте руки над головой) Когда ребенок научится имитировать жесты, займитесь имитацией жеста плюс одновременно звука. Надуй щеки и сдуй их со смешным звуком. Погладь живот круговым движением, приговаривая «ммм». Повози машинку вперед-назад и скажи «брм, брм». Поводи игрушечную собачку по столу, приговаривая «ав-ав». Помаши рукой и скажи «пока». |
Реклама
|
||