2. Придумать предложения на картинки и слова.

3. Игра «Поставь на стол». Игрушки: стол, миска, стакан, солонка, тарелка.

Ребенок ставит предметы на стол и говорит: «Я поставил стакан на стол. Стакан стоит на столе» и т. д.

Закрепление звука с в ответах на вопросы

Чем солят суп? Чем косят траву? Кто охраняет дом? Когда тает снег? На чем мы сидим? Где стоит стакан?

Узнавание звука С в словах

— Прошлый раз, дети, мы с вамп научились петь песенку водички — с. Споем ее и сегодня!

А теперь слушайте внимательно. Я буду вам говорить слова, а вы мне скажите, слышится в них песенка водички или нет. (Воспитательница произносит слова, которые содержат или не содержат звук с. На слова со звуком с дети поднимают руку, а один из них поднимает синий сигнал.)

Примерные слова: стол, коньки, лампа, стакан, сом, губы, нос, суп, молоко, мука, лес, мак, рак, носки, сапоги, боты, санки.

Затем проводится игра «Чудесный мешочек». В мешочек кладутся картинки с изображением предметов, названия которых содержат или не содержат звук с. Дети по очереди вынимают картинки, узнают, есть ли в слове звук с, и при наличии его выставляют синий сигнал.

Игры для закрепления звука С

1. «У колонки». Дети становятся в круг. Посередине круга стульчик, изображающий колонку. Воспитательница выбирает двух детей. Они вдвоем несут ведерко, обходят круг снаружи, входят в круг и говорят:

Поработать мы хотим,

Мы к колонке побежим,

Воды в ведрах принесем

И цветочки все польем.

Когда они подходят к колонке, остальные дети говорят:

Ведро Коля подставляет,

Петя весело качает,

Из колонки вода льется,

Знай качай и не зевай.

Петя 3 раза нажимает как бы на ручку колонки, и каждый раз дети в кругу повторяют: «с-с-с».

После этого Коля и Петя говорят:

Ведро наполнилось водой,

И мы несем его домой.

Они выходят из круга, и выбирается другая пара.