Дети: Предложение короткое, если мало слов.

Восп.: Когда предложение длинное? (Накладывает на полоску-предложение 4-5 полосок-слов).

Дети: Предложение длинное, если много слов.

Восп.: Правильно! Значит, из чего состоит предложение? (Воспитательница показывает на полоски-слова, наложенные на полоску-предложение.)

Дети: Предложение состоит из слов.

Восп. Хорошо! Повторим все вместе!

Дети (хором): Предложение состоит из слов.

Восп.: А сегодня мы с вами узнаем, из чего состоит слово (показывает детям полоску-слово). Сейчас я вам покажу картинку, а вы угадайте, что на ней нарисовано (ставит на доску картинку).

Дети: Рыба.

Восп.: «Напишем» и «прочтем» это слово (вызывает ребенка). А теперь посмотрите, что здесь нарисовано (ставит на доску часть разрезанной картинки с половиной рыбы, обязательно с головой).

Дети: Рыба.

Восп.: Разве целая рыба?

Дети: Нет, половина рыбы.

Восп.: Вот вы и скажите половину слова.

Дети: Ры-.

Воспитательница ставит на доску вторую часть разрезанной картинки так, чтобы между ними был просвет, и говорит: «А теперь скажем вторую половину слова».

Дети: -ба.

Восп.: На сколько частей у нас разрезана рыба?

Дети: На две части.

Восп.: Правильно! Напишем это слово по частям. Вот какие у нас части слова (показывает детям полоски-слоги и накладывает на «слово» две «части»). Прочтем теперь слово по частям (воспитательница проводит указкой по «слогам»).

Дети хором читают: Ры-ба.

Восп.: Значит, из чего состоит слово? (Берет в руки две слоговые полоски и показывает детям.)

Дети: Слово состоит из частей.

Восп.: Правильно! Теперь будем «писать» слова по частям без картинок. Чтобы правильно «писать» слова по частям, нужно говорить медленно и смотреть, сколько раз рот открывается. Я буду придумывать слова, а вы будете «писать», «читать» и считать, сколько частей в слове. Смотрите все на меня!

Воспитательница прикладывает руку тыльной стороной ладони к подбородку и произносит слова, показывая открывание рта на каждом слоге. Дети повторяют хором с такими же движениями. Вызванный ребенок «пишет» на доске слова частями, «читает» и считает, сколько в слове частей. Сначала даются только двусложные слова с открытыми слогами: ма-ма, са-ни и т.д. Потом постепенно слова усложняются: ма-ли-на, ку-ри-ца, ра-ке-та; пе-тух, за-мок; мак, суп, кот; кош-ка, виш-ня, мши-ка, шап-ка и т д.