§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Нищева Н. В.Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. —— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. — 120 с. + цв. вкл. 96 с
Стр. 93 Оборудование. Предметные картинки с изображениями диких животных (рис. 36), наборное полотно. Описание. Логопед помещает на наборное полотно все сюжетные картинки, показывает, называет животных, обобщает, предлагает детям сделать то же самое. Затем логопед помещает на наборное полотно по одной картинке и задает детям вопросы, дети отвечают: - Кто это? (Заяц, зайка). - Что он делает? (Прыгает, скачет). - Кто это? (Лиса.) - Что она делает? (Бежит.) - Кто это? (Волк.) - Что он делает? (Стоит.) - Кто это? (Медведь.) - Что он делает? (Лежит.) 2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗАЙКА». Цели. Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать словосочетания. Описание. Дети выполняют движения, подражая логопеду, и договаривают за ним словосочетания. Зайка в травке скок-скок. Четыре прыжка по кругу друг за другом, держа указательные пальцы, как ушки. Зайка прыг за кусток. Присели. Смелый зайка не боится, Опять четыре прыжка по кругу. Не поймать его лисице. Разбегаются, логопед ловит их. 3. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ. Цели. Развитие зрительного внимания, мелкой моторики, конструктивного прак-сиса. Закрепление навыков работы с разрезными картинками (фигурный разрез). Оборудование. Целые и разрезные картинки с изображениями диких животных: лисы, зайца, медведя, волка. |
Реклама
|
||