3. УПРАЖНЕНИЕ «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ФЛАЖКИ».

Цели. Формирование фонематического восприятия, различение близких по артикуляции гласных звуков [о]—[у].

Оборудование. Флажки двух цветов для каждого ребенка.

Описание. Логопед раздает детям флажки, объясняет, что нужно поднимать ::красный флажок, если услышишь звук [о], желтый — если услышишь звук [у]. Далее логопед произносит цепочку из 5—6 чередующихся звуков [у], [о], а дети поднимают соответствующие флажки.

Пятница

1. УПРАЖНЕНИЕ «ВОРОБЬИШКИ».

Цели. Формирование грамматического строя речи, закрепление умения образовывать формы повелительного наклонения глаголов.

Описание. Логопед предлагает одному ребенку представить, что он превратился в маленького воробышка и будет выполнять задания. Логопед командует:

-            Прыгай, лети, сиди, беги, иди». Потом в воробышков «превращаются» по очереди все дети, команды они дают тоже по очереди.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОБЕЙ» (повторение, см. с. 85).

3. УПРАЖНЕНИЕ «У МЕНЯ».

Цели. Формирование грамматического строя речи, обучение употреблению личного местоимения с предлогом: у меня.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями голубя, вороны, грача и воробья.

Описание. Логопед раздает детям знакомые предметные картинки и задает вопросы, дети отвечают на них:

-            У кого грач? (Грач у меня.)

-            У кого ворона? (Ворона у меня.)

Дикие животные

Понедельник (СНОСА: 1-я неделя апреля.)

1. БЕСЕДА ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

Цели. Формирование обобщающего понятия «дикие животные» (в импрессивной речи). Пополнение активного словаря существительными — названиями животных. Развитие диалогической речи, обучение отвечать на поставленные вопросы по простым сюжетным картинкам.