§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Нищева Н. В.Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: svetov
Стр. 91

2. РАБОТА В ТЕТРАДИ (АЛЬБОМЕ).

Цель. Закрепление умения проводить длинные прямые линии и закрашивать готовые изображения.

Оборудование. Тетради (альбомы) и кисти, баночки с водой и гуашью, салфетки для вытирания кисти по числу детей.

Описание. Если у детей нет готовых тетрадей, перед занятием логопед рисует в каждом альбоме или вклеивает туда изображение воробья, сидящего на недорисованной ветке. У воробья не раскрашены крылья и хвост.

На занятии дети рассматривают и называют картинку. Логопед предлагает им закрасить перья в крыльях и хвосте воробья — нанести мазки коричневой краской, а потом дорисовать ветку, на которой сидит воробей, и маленькие веточки. После этого дети должны промыть и осушить кисти, чтобы потом зеленой краской нарисовать на веточке листочки, используя прием промакивания. Предварительно логопед должен показать каждому ребенку, как надо правильно прижать кисточку к бумаге, чтобы получился красивый листочек.

Четверг

1. УПРАЖНЕНИЕ «ГРАЧАТА».

Цели. Развитие координации движений, работа над согласованными движениями рук и ног. Воспитание правильного физиологического дыхания. Развитие подражательности, творческого воображения.

Описание. Логопед объясняет детям, что сейчас они все представят себя маленькими грачатами, которые учатся летать. Логопед показывает, как нужно размети руки в стороны, поднять их до уровня плеч, выполнять взмахи руками; двигаться по кругу, высоко поднимая колени, поднимать руки на каждый вдох и опустить их на каждый выдох. Дети вместе с логопедом выполняют упражнение.

2. УПРАЖНЕНИЕ «КТО ГДЕ?»

Цели. Формирование грамматического строя речи: конструкции с предлогами - у. в, под, за, из, с. Обучение пониманию двухступенчатых инструкций.

Оборудование. Фланелеграф и материалы для него (дерево, гнездо, грач, травка).

Описание. Логопед закрепляет на фланелеграфе дерево, гнездо, травку. Демонстрирует детям изображение грача и предлагает вспомнить, как называется эта птица. Затем предлагает задания: «Возьми грача и посади на ветку. Возьми грача с ветки и спрячь за дерево. Достань грача и посади в гнездо».

из 123
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь