Пятница

1. УПРАЖНЕНИЕ «ЧТО ДЕЛАЮТ?»

Цели. Формирование грамматического строя речи, образование и различение глаголов 3-го лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения, а также вопросов к этим глаголам: что делает? что делают?

Оборудование. Парные предметные картинки (см. рис. 33, 34), наборное полотно.

Описание. Логопед помещает на наборное полотно первую пару картинок и задает вопросы, акцентируя внимание на окончании глаголов, а дети отвечают на вопросы:

-            Кто это? (Голубь.)

-            Что делает? (Летит.)

-            Кто это? (Голуби.)

-            Что делают? (Летят.)

Аналогично проводится работа со следующими парами картинок.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОНА» (повторение, см. с. 85).

3. ЧТЕНИЕ ЛОГОПЕДОМ СКАЗКИ В. СУТЕЕВА «ЯБЛОКО».

Цели. Развитие речевого слуха. Формирование умения отвечать на вопросы по прочитанной сказке с опорой на картинку. Развитие диалогической речи. Развитие умения пересказывать содержание сказки (с помощью логопеда и со зрительной опорой).

Оборудование. Иллюстрации В.Сутеева к сказке <Яблоко», наборное полотно.

Описание. Логопед рассказывает сказку, помечая по мере рассказывания на наборное полотно иллюстрации. После этого логопед задает детям вопросы по содержанию. Если дети затрудняются с ответами, логопед дает им образцы, а малыши повторяют ответы за логопедом:

-            Кто увидел яблоко? (Заяц.)

-            Кто сорвал яблоко? (Ворона.)

-            Кто утащил яблоко? (Еж.)