Логопед предлагает детям рассказать потешку всем вместе, а потом по одному.

Пятница

1. ПОВТОРЕНИЕ ПОТЕШКИ, заученной накануне.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕТУХ» (повторение, см. с. 73).

3. ЛОТО «ОДИН И ДВА».

Цели. Расширение словаря: числительные один и два. Формирование грамматического строя речи, различение существительных единственного и множественного числа мужского и женского рода в именительном падеже.

Оборудование. Предметные картинки по теме «Домашние птицы» (рис. 24).

Описание. Логопед раздает детям по одной картинке. Дети показывают и называют птиц. Логопед обращает внимание на то, что на всех картинках нарисовано по одной птице, дети повторяют за логопедом: «Один петух. Одна утка. Один гусь. Одна курица».

Логопед раскладывает на столе второй комплект картинок и предлагает детям выбрать картинки с изображением тех птиц, которые у них уже есть. Забирает первый комплект картинок и предлагает сказать, сколько птиц на оставшихся картинках: «Два петуха. Две утки. Два гуся. Две курицы».

Домашние животные

Понедельник (СНОСКА: 4-я неделя февраля.)

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЭТО?»

Цели. Дальнейшее развитие пассивного словаря (существительные, прилагательные, глаголы). Формирование активного словаря: существительные по теме «Домашние животные». Обучение детей узнаванию предметов по их словесному описанию. Активизация речевого подражания. Развитие интонационной выразительности на материале звукоподражаний.

Оборудование. Маленькие фигурки домашних животных.

Описание. Логопед демонстрирует детям фигурки животных и предлагает сначала показать, потом назвать их. Затем просит ребят внимательно послушать и угадать, про кого он говорит:

-            Она большая, рогатая, дает молоко. Кто это? (Корова.)

-            Она маленькая, пушистая. У нее есть усы и когти. Она ловит мышей. Кто это? (Кошка.)