Пятница

1. УПРАЖНЕНИЕ «ОБЕЗЬЯНКА».

Цели. Воспитание подражательности, развитие общей моторики, эмоционально-выразительных движений.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями посуды.

Описание. Логопед показывает картинку с изображением чайника, обращает внимание детей на то, какой чайник пузатый, какая у него ручка, как изогнут носик. Предлагает ребятам «превратиться в чайник». Если детям трудно выполнить задание, логопед показывает сам, как это нужно сделать, а дети подражают ему. Потом можно предложить детям изобразить чашку: присесть, поставить одну руку на пояс; ложку: встать прямо, вытянуть руки вверх и сомкнуть над головой и т. п.

2. УПРАЖНЕНИЕ «ТАРЕЛКА» (повторение, см. с. 63).

3. УПРАЖНЕНИЕ «ЭХО».

Цели. Воспитание общих речевых навыков. Развитие силы и динамики голоса. Уточнение произношения в звукоподражаниях.

Оборудование. Сюжетная картинка «Илюшина чашка» (см. рис. 16), наборное полотно.

Описание. Логопед помещает на наборное полотно картинку и предлагает детям вспомнить, как посуда «играла в оркестре». После этого ставит две пары детей друг против друга и объясняет, что одна пара будет «играть» громко, а другая — очень тихо. Предлагает показать, как «играл» чайник. Одна пара громко пыхтит: «Пых-пых-пых!» Другая пара ей тихо вторит. Потом первая пара показывает, как «играла» кастрюля: «Бум-бум-бум!» Вторая пара ей тихо вторит.

После этого пары можно поменять местами. Тогда вторая пара покажет, как громко играл стакан: «Динь-динь-динь!» А первая пара будет ей тихо вторить. В заключение вторая пара покажет, как громко играла чашка: «Тук-тук-тук!» Первая пара покажет это тихо.

Домашние птицы

Понедельник (СНОСКА: 2-я неделя февраля.)

1. ЧТЕНИЕ ЛОГОПЕДОМ СКАЗКИ В. СУТЕЕВА «ЦЫПЛЕНОК И УТЕНОК».

Цели. Воспитание умения слушать литературное произведение, оценивать доступные пониманию действия персонажей. Формирование умения характеризовать персонаж, ориентируясь на описание и иллюстрацию.