Цели. Расширение предметного словаря по теме. Формирование обобщающего понятия посуда. Формирование глагольного словаря: буду есть, буду пить, буду мыть, буду резать, буду варить, буду жарить. Пополнение словаря прилагательными, обозначающими основные цвета.

Оборудование. Комплект игрушечной посуды: красная чашка, желтая тарелка, синяя ложка, синий нож, зеленый чайник, желтая кастрюля, красная сковородка.

Описание. Логопед предлагает детям рассмотреть и показать, а потом и назвать посуду, просит обратить внимание на ее цвет. Отрабатываются диалоги:

-            Что это? (Чайник.)

-            Какой чайник? (Зеленый чайник.)

-            Что это? (Нож.)

-            Какой нож? (Синий нож.)

-            После этого логопед предлагает детям вспомнить, для чего нужна посуда. Отрабатываются диалоги:

-            Для чего чашка? (Буду пить.)

-            Для чего нож? (Буду резать.)

2. УПРАЖНЕНИЕ «ТАРЕЛКА».

Цели. Координация речи с движением. Формирование умения договаривать словосочетания.

Описание. Дети выполняют движения, подражая логопеду, и договаривают :..-. ним словосочетания.

Вот тарелка для Валерки —

«Рисуют» руками большой круг.

Желтые колечки —

«Рисуют» указательными пальцами маленькие круги.

Для котлеты, для пюре.

Правой рукой загибают пальчики на левой руке, начиная с большого.

Для блинов и гречки.

3. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Развитие конструктивного праксиса, мелкой моторики, зрительного внимания.