-            Для чего она нужна? (Буду пить.)

-            Он металлический, острый, у него есть лезвие и ручка. Что это? (Нож.)

-            Для чего он нужен? (Буду резать.)

-            Он стеклянный, прозрачный, тонкий, у него есть дно и стенки. Что это? (Ста-

-            Для чего он нужен? (Буду пить.)

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КАША» (повторение, см. с. 60).

3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗЛОЖИ ПО ПОРЯДКУ».

Цели. Формирование словаря существительных: посуда. Уточнение представления о величине предметов. Развитие зрительного восприятия.

Оборудование. Игровые карты по числу детей и предметные картинки. (На рис. 20 представлены 4 комплекта картинок: кофейник, чашка, солонка; кувшин, сахарница, нож; кастрюля, стакан, вилка; чайник, чашка, ложка. Перед использованием изображения больших объектов следует увеличить в 1,5 раза.)

Описание. Логопед раздает детям игровые карты.

Дети рассматривают карты и отвечают на вопрос: что на них нарисовано? Логопед обращает внимание детей на то, что круги разного размера, и предлагает детям показать сначала маленькие, потом средние, потом большие круги.

После этого на столе раскладываются предметные картинки. Дети рассматривают и называют нарисованные предметы. Логопед предлагает детям выбрать самые маленькие изображения и положить их на маленькие круги. Потом дети выбирают средние изображения и кладут их на средние круги. Затем они находят самые большие изображения и помещают их на большие круги. Логопед следит за правильностью выполнения задания и оказывает детям необходимую помощь.

Посуда

Понедельник (СНОСКА: 4-я неделя января.)

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ?»