Четверг

1. РАБОТА ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

Цели. Обучение понимать вопросы к сюжетным картинкам. Обучение ответам на вопросы по картинкам. Развитие диалогической речи, зрительного внимания.

Оборудование. Сюжетная картинка «Дети обедают».

Описание. Логопед демонстрирует детям сюжетную картинку и предлагает г. :казать, кто ест кашу, кто пьет сок и т. п. После этого отрабатываются диалоги:

-            Кто это? (Аня.)

-            Что Аня делает? (Аня ест.)

-            Что ест Аня? (Аня ест кашу.)

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КАША» (повторение, см. с. 60).

3. УПРАЖНЕНИЕ «ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ».

Цели. Работа над слоговой структурой слова. Уточнение произношения в цепочках слогов.

Описание. Дети повторяют за логопедом чистоговорки:

Ды-ды-ды — я хочу воды.

Бы-бы-бы — ели мы бобы.

Ва-ва-ва — вкусная халва.

Ка-ка-ка — дайте молока.

Пятница

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО ЭТО?»

Цели. Формирование словаря существительных (посуда, части посуды). Формирование глагольного словаря (неопределенная форма глагола). Развитие ассоциативного мышления.

Оборудование. Предметные картинки по теме «Посуда», наборное полотно.

Описание. Логопед помещает на наборное полотно предметные картинки и предлагает детям показать, а потом назвать изображенное на них. После этого логопед объясняет, что будет рассказывать про посуду, а дети должны будут назвать -- л говорить, для чего она нужна, а картинки помогут им правильно ответить. За каждый правильный ответ ребенок получает соответствующую картинку. Победит тот у кого будет больше всех картинок.

-            Она фарфоровая, маленькая, у нее есть ручка. Что это? (Чашка.)