Описание. Логопед демонстрирует детям елку, обращает их внимание на то, что елка зеленая, высокая; предлагает украсить елку игрушками. Сначала дети рассматривают игрушки, показывают и называют их. Логопед предлагает прохлопать названия игрушек, акцентируя звуком хлопка ударный слог. Потом дети «вешают» игрушки на елку и отвечают на вопрос логопеда:

-            Что ты вешаешь? (Часы.)

2. УПРАЖНЕНИЕ «ЕЛОЧНАЯ ИГРУШКА».

Цели. Координация речи с движением, формирование умения договаривать отдельные слова и словосочетания.

Описание. Дети выполняют движения, подражая логопеду, и договаривают за ним слова и словосочетания.

Синий шар купили Лолке.

Показывают руками круг.

Ах, какой красивый!

Качают головами, изображают восторг.

Он теперь висит на елке

Запрокидывают голову, смотрят вверх.

И похож на сливу.

Приседают.

3. УПРАЖНЕНИЕ «У КОГО?»

Цели. Формирование грамматического строя речи. Обучение правильному употреблению местоимений с предлогом у. Обучение узнаванию предметов на рисунке по их словесному описанию.

Оборудование. Предметные картинки (см. рис. 17) с изображениями елочных игрушек (по количеству детей).

Описание. Логопед раздает детям картинки с изображениями елочных игрушек и предлагает сначала показать, а потом назвать их. После этого задает вопросы, организуя диалог:

-            Он круглый, синий, блестящий. У кого он? (У меня.)

-            Что это? (Шар.)

-            Он желтый, блестящий, звенит: «Дин-дон!» У кого он? (У меня.)

-            Что это? (Колокольчик.)

Пятница