Новый год. Елка

Понедельник (СНОСКА: 4-я неделя декабря)

1. ЧТЕНИЕ ЛОГОПЕДОМ «СКАЗКИ ПРО ЕЛОЧНЫЕ ИГРУШКИ».

Цели. Формирование умения вслушиваться в речь, понимать ее содержание. Работа над расширением понимания чужой речи. Работа над пониманием вопросов по сюжетной картинке к прочитанной сказке. Развитие диалогической речи. Уточнение произношения звуков в звукоподражаниях.

Оборудование. «Сказка про елочные игрушки» (приложение), сюжетная картинка «Мальчик у новогодней елки».

Описание. Логопед рассказывает детям «Сказку про елочные игрушки» и демонстрирует иллюстрацию к ней. После чтения сказки логопед задает вопросы по ее содержанию:

-            Что увидел Илюша в комнате? (Елку.)

-            Какая была елка? (Зеленая, высокая.)

-            Что висело на елке? (Игрушки.)

-            Какие игрушки? (Дудочка, барабан, часы, шарики.)

Логопед обязательно предлагает детям продемонстрировать, какие звуки издавали игрушки.

2. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО ЗВУЧИТ?»

Цели. Развитие внимания к неречевым звукам. Развитие слухового внимания при восприятии тихих и громких звуков.

Оборудование. Предметные картинки по числу детей с изображениями колокольчика, барабана, часов, дудочки (рис. 17). Небольшая ширма,

Описание . Логопед демонстрирует детям картинки и предлагает сначала показать. а потом назвать нарисованные предметы. Затем предлагает детям послу-:. какие тихие голоса у колокольчика и часов, какие громкие — у барабана и дудочки. Далее логопед экранирует рот ширмой и произносит тихие и громкие и. а дети поднимают соответствующие картинки.

3. УПРАЖНЕНИЕ «ЕЛКА».

Цели. Координация речи с движением, формирование умения договаривать слова и словосочетания.