Вторник

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПАРНЫЕ КАРТИНКИ».

Цели. Формирование грамматического строя речи, различение существительных мужского и женского рода единственного числа. Обогащение словаря числительными: один и два. Развитие зрительного внимания.

Оборудование. Парные предметные картинки с изображениями мебели (рис. 15).

Описание. Логопед раздает детям по одной картинке и предлагает сначала показать, а потом назвать предметы мебели. Обращает внимание детей на то, что на каждой картинке изображен один предмет, предлагает назвать его, употребив числительное один: «Один стол. Одна кровать» и т. п.

Затем раскладывает на столе второй комплект картинок и предлагает детям выбрать такие же картинки, как те, что у них уже есть. Обращает внимание ребят на то, что теперь у них по два предмета, предлагает назвать картинки, употребив числительное два: «Два стула. Две кровати» и т. п. После этого логопед проверяет с помощью индивидуальных заданий, как дети различают существительные в единственном и множественном числе: «Покажи стул. Покажи стулья. Покажи шкаф. Покажи шкафы» и т. п.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СТУЛ» (повторение, см. выше).

3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»

Цели. Формирование грамматического строя речи, образование и различение глаголов настоящего времени 1-го и 3-го лица единственного числа.

Описание. Логопед предлагает двум детям сесть на стульчики и проводит диалог, задавая вопросы:

-            Что ты делаешь, Вова? (Я сижу.)

-            А что делает Витя? (Он сидит.)

(Отрабатываются глаголы стою, стоит, лежу, лежит, иду, идет).

Четверг

1. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Совершенствование конструктивного праксиса, развитие мелкой моторики и зрительного внимания.