Пятница

1. УПРАЖНЕНИЕ «СОБЕРИ ПУПСА».

Цели. Развитие зрительного внимания, конструктивного праксиса, мелкой моторики. Закрепление знания детьми названий частей тела и лица.

Оборудование. Магнитная доска или фланелеграф, разборная плоская фигурка пупса.

Описание. Проводится аналогично упражнению «Собери Буратино», см. с. 34.

2. УПРАЖНЕНИЕ «ТОПАЙ, ХЛОПАЙ».

Цели. Формирование внимания к неречевым звукам. Развитие чувства ритма.

Описание. Проводится аналогично упражнениям «Хлопай, как я» и «Топай, как я».

3. УПРАЖНЕНИЕ «ЧТО ДЕЛАЕТ?»

Цели. Развитие понимания чужой речи. Накопление пассивного или активного словарного запаса в зависимости от возможностей детей с ориентацией на понимание целостных словосочетаний.

Оборудование. Сюжетная картинка «Действия детей» (рис. 5).

Описание. Логопед демонстрирует картинку и комментирует: «Вова идет. Катя сидит. Оля спит». Предлагает детям задание: «Кто идет? Покажи. Кто спит? Покажи. Кто сидит? Покажи».

Если возможности детей позволяют, можно отработать диалоги:

-            Кто это? (Оля.)

-            Что делает? (Спит.)

Туалетные принадлежности

Понедельник (СНОСКА: 1-я неделя ноября.)

1. УПРАЖНЕНИЕ «ЧТО ДЕЛАЕТ?» (повторение, см. выше).

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УМЫВАЛОЧКА».

Цели. Развитие общей моторики, координации движений. Формирование умения договаривать за логопедом слова и словосочетания. Развитие подражательности.

Описание. Логопед произносит текст и выполняет движения, дети, подражая ему, стараются выполнять движения так же и договаривают слова.

Мы намылим наши ручки,

Круговыми движениями трут одну ладошку о другую.

Раз, два, три. Раз, два, три.

Два раза выполняют по три ритмичных хлопка.