А над ручками, как тучки, Пузыри, пузыри.

«Выбрасывают» руки вверх.

Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на поясе.

3. УПРАЖНЕНИЕ «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ».

Цели. Соотнесение предмета и его признака со словесным обозначением. Формирование глагольного словаря: буду мыть. Воспитание правильного физиологического дыхания, выработка направленной воздушной струи. Закрепление навыка узнавания и различения основных цветов.

Оборудование. Сюжетная картинка «Дети умываются», несколько кусочков мыла разного цвета и формы, игрушка «Мыльные пузыри».

Описание. Логопед демонстрирует детям рисунок и комментирует: «Аня будет мыть руки. Что у Ани? (Мыло.)»

Логопед достает несколько кусочков мыла, показывает и называет: «Красное мыло, желтое мыло» и т. п. Предлагает детям показать, где лежит красное мыло, где желтое мыло, где зеленое мыло. Говорит: «Зачем нужно мыло? Буду мыть руки» и предлагает детям повторить ответ. Раздает малышам кусочки мыла, просит показать, как надо намыливать руки. Достает игрушку «Мыльные пузыри», показывает, как правильно надо дуть, чтобы полетели пузыри, — не раздувая щек, не поднимая плеч. Предлагает попробовать подуть детям.

Вторник

1. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УМЫВАЛОЧКА» (повторение, см. с. 36).

2. РАБОТА В ТЕТРАДИ (АЛЬБОМЕ).

Цели. Обучение рисованию кругов.

Оборудование. «Тетради для младшей логопедической группы» (альбомы) и кисти, баночки с гуашью 4 основных цветов, баночки с водой, салфетки для вытирания кистей по числу детей.

Описание. Если логопед не пользуется готовыми тетрадями, перед занятием он рисует в альбоме у каждого ребенка кусок мыла. Логопед предлагает рассмотреть картинку, по возможности назвать ее, а потом нарисовать мыльные пузыри — разноцветные круги. Показывает, как промыть и осушить кисть, чтобы приступить к работе другой краской. Для того чтобы детям было легче выполнять это задание, можно потренировать их сначала в «рисовании» кругов в воздухе.