Четверг

1. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Развитие зрительного внимания, мелкой моторики, конструктивного праксиса. Закрепление навыков работы с разрезными картинками (фигурный разрез).

Оборудование. Целые и разрезные картинки с изображениями насекомых: жука, бабочки, муравья, стрекозы.

Описание. Логопед демонстрирует целые картинки с изображениями насекомых, называет их, обобщает, предлагает детям сначала показать, потом назвать насекомых. Далее каждый ребенок выбирает одну из картинок, еще раз называет ее, получает аналогичную разрезную картинку и составляет ее.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БАБОЧКА» (повторение, см. с. 105).

3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «БАБОЧКА И ЦВЕТОК».

Цели. Формирование грамматического строя речи, обучение пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: на, в, под, из, около, за, от и наречиями: вверху, внизу, высоко, низко, справа, слева.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями цветка и бабочки, фланелеграф или магнитная доска.

Описание. Логопед помещает на фланелеграф цветок и предлагает детям выполнять следующие действия с бабочкой: «Посади бабочку на цветок. Помести бабочку высоко над цветком. Спрячь бабочку под цветком. Помести бабочку слева от цветка» и т. п.

Пятница

1. РАБОТА С ИГРУШКОЙ-ЗАСТЕЖКОЙ «БАБОЧКА».

Цели. Развитие оптико-пространственной функции, конструктивного праксиса, мелкой моторики.

Оборудование. Бабочки-застежки для каждого ребенка.

Описание. Логопед предлагает детям рассмотреть бабочек, показать туловище, голову, крылья, усики, расстегнуть пуговички, разобрать бабочку, а потом снова собрать ее.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БАБОЧКА» (повторение, см. с. 105).

3. УПРАЖНЕНИЕ «ПОХЛОПАЕМ».

Цели. Формирование навыка слогового анализа слов, упражнение в отхлопывании ударных слогов в словах — названиях насекомых.