Цели. Развитие слухового и зрительного внимания. Воспитание сосредоточенности и выдержки. Расширение объема понимания чужой речи. Формирование обобщающего понятия «насекомые». Обогащение словаря (существительные: насекомые, части тела насекомых).

Оборудование. Сказка В. Сутеева «Кораблик», картинки с изображением персонажей сказки, фланелеграф, предметные картинки с изображениями насекомых (рис. 46).

Описание. Логопед рассказывает сказку, сопровождая рассказ показом на фланелеграфе. После этого обращает внимание детей на то, что муравей и жучок — насекомые, что у насекомых есть туловище, голова, ножки. Предлагает детям показать, а потом и назвать муравья и жучка, показать, где у них голова, туловище, ножки.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БАБОЧКА».

Цели. Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать словосочетания.

Описание. Дети договаривают словосочетания и выполняют движения вслед за логопедом.

Словно бант у нашей Ани,

Бегут по кругу, изображая полет бабочки.

Эта бабочка-краса.

Кружит, вьется над цветами,

Кружатся на месте, взмахивая руками, как крыльями.

Где, как мед, блестит роса.

Вторник

1. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БАБОЧКА» (повторение, см. выше).

2. РАБОТА В ТЕТРАДИ (АЛЬБОМЕ).

Цель. Закрепление умения проводить округлые линии, закрашивать изображения.

Оборудование. Тетради (альбомы) и кисточки, баночки с водой и гуашью, салфетки для вытирания кисточек по числу детей.

Описание. Если у детей нет готовых тетрадей, перед занятием логопед рисует в каждом альбоме большую яркую бабочку без усиков с незакрашенными узорами на крыльях. На занятии дети рассматривают и называют картинку. Логопед предлагает им провести желтой краской округлые линии — нарисовать усы бабочке. Подобная работа уже знакома детям, поэтому не требует предварительной тренировки. После нее дети должны промыть и осушить кисти, чтобы потом закрасить узоры на крыльях бабочки. Если дети будут работать разными красками, после каждой краски они должны промыть и осушить кисти.