Описание. Логопед демонстрирует целые картинки с изображениями цветов, называет их, обобщает, предлагает детям сначала показать, потом назвать цветочки. Далее каждый ребенок выбирает себе одну из картинок, еще раз называет ее, получает аналогичную разрезную картинку и составляет ее.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОДУВАНЧИК» (повторение, см. с. 102).

3. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

Цели. Обучение пониманию вопросов, сформулированных к сюжетным картинкам. Формирование умения составлять предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи. Образование и различение глаголов 3-го лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения.

Оборудование. Сюжетные картинки (рис. 45), наборное полотно.

Описание. Логопед выставляет на наборное полотно сюжетные картинки и предлагает детям показать, кто поливает цветы, кто собирает цветы, кто дарит цветы маме. После этого отрабатываются диалоги:

-            Кто это? (Дети.)

-            Что они делают? (Поливают цветы.)

-            Кто это? (Аня.)

-            Что она делает? (Собирает цветы.)

-            Кто это? (Витя.)

-            Что он делает? (Дарит маме цветы.)

Затем логопед предлагает детям выбрать по одной картинке, рассмотреть ее и сказать, кто и что делает: «Дети поливают цветы. Аня собирает цветы. Витя дарит цветы маме».

Логопед должен привлечь внимание детей к окончаниям глаголов: повторить предложения еще раз, выделив окончания глаголов.

Лето. Насекомые

Понедельник (СНОСКА: 3-я неделя мая. )

1. ЧТЕНИЕ ЛОГОПЕДОМ СКАЗКИ В. СУТЕЕВА «КОРАБЛИК».