2. РАБОТА В ТЕТРАДИ (АЛЬБОМЕ).

Цели. Закрепление умения проводить округлые и прямые линии, закрашивать готовые изображения.

Оборудование. Тетради (альбомы) и кисточки, баночки с водой и гуашью, салфетки для вытирания кисточек по числу детей.

Описание. Если у детей нет готовых тетрадей, перед занятием логопед рисует в каждом альбоме два растения одуванчика, одно из которых с цветком, а другое — без него. На занятии дети рассматривают и называют картинку. Логопед предлагает им провести зеленой краской прямую вертикальную линию — стебель одуванчика. Подобная работа уже знакома детям, поэтому не требует предварительной тренировки. После нее дети должны промыть и осушить кисти, чтобы потом голубой краской нарисовать одуванчик — «шарик».

Четверг

1. УПРАЖНЕНИЕ «СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО».

Цели. Воспитание речевого слуха, обучение различению существительных, сходных по звучанию и отличающихся одним звуком.

Описание. Логопед предлагает детям внимательно слушать и поднимать руки вверх, если они услышат название цветка. Далее логопед произносит цепочку слов: «Мак, лак, рак, мак, мал, Мук, мак, Машка, кашка, Сашка, кашка».

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОДУВАНЧИК» (повторение, см. с. 102).

3. УПРАЖНЕНИЕ «У КОГО ЧТО?»

Цели. Формирование грамматического строя речи, образование формы родительного падежа существительных с предлогом у.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями цветов.

Описание. Логопед раздает детям предметные картинки с изображениями цветов, предлагает рассмотреть свои картинки и картинки соседей, а потом рассказать, какой цветок у соседа: «У Вани мак. У Ани лютик».

Пятница

1. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Развитие зрительного внимания, мелкой моторики, конструктивного праксиса. Закрепление навыков работы с разрезными картинками (фигурный разрез).

Оборудование. Целые и разрезные картинки с изображениями цветов: мака, одуванчика, колокольчика, ромашки.