Четверг

1. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

Цели. Обучение пониманию вопросов, заданных по сюжетным картинкам.

Формирование умения составлять предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи. Развитие зрительного внимания.

Оборудование. Сюжетные картинки по количеству детей (рис. 43), наборное полотно.

Описание. Логопед размещает на наборном полотне сюжетные картинки и предлагает детям показать, кто моет машину, кто чинит автобус и т. п. После этого отрабатывается диалог:

-            Кто это? (Тетя.)

-            Что делает? (Моет машину.)

-            Кто это? (Дядя.)

-            Что делает? (Чинит автобус.) И т. п.

Затем логопед предлагает детям выбрать по одной картинке и сказать, кто и что делает: «Тетя моет машину. Дядя чинит автобус» и т. п.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЛИВАЛЬНАЯ МАШИНА» (повторение, см. с. 99).

3. УПРАЖНЕНИЕ «СОБЕРИ ГРУЗОВИК».

Цели. Развитие зрительно-пространственных функций, конструктивного прак-сиса, мелкой моторики. Развитие умения пользоваться образцом. Расширение экспрессивного словаря (части машины).

Оборудование. Комплекты геометрических фигур (четыре основных цвета) по числу детей (два больших круга, два маленьких кружка, один большой прямоугольник, два маленьких прямоугольника, один большой квадрат), фланеле-граф.

Описание. Логопед демонстрирует детям геометрические фигуры, предлагает сначала показать, потом назвать их. Привлекает внимание детей к тому, что фигуры разных размеров и разных цветов, предлагает показать сначала большие фигуры, потом маленькие, сначала фигуры одного цвета, потом другого. После этого логопед собирает на фланелеграфе или на магнитной доске грузовик, называет его, предлагает детям назвать его всем вместе, а потом по одному.