-            Что это? (Лодка.)

-            Что делает? (Плывет.)

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГРУЗОВИК» (повторение, см. выше).

3. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Развитие зрительного внимания, мелкой моторики, конструктивного праксиса. Закрепление навыков работы с разрезными картинками (фигурный разрез).

Оборудование. Целые и разрезные картинки с изображениями транспорта по количеству детей.

Описание. Логопед демонстрирует целые картинки с изображениями транспорта, называет их, обобщает, предлагает детям сначала показать, потом назвать их. Далее каждый ребенок выбирает себе одну из картинок, еще раз называет ее и получает аналогичную разрезную картинку, составляет ее.

Пятница

1. ЛОТО «ОДИН, ДВА, ТРИ».

Цели. Развитие активного словаря, закрепление в речи числительных: один, два, три. Формирование грамматического строя речи, согласование числительных один, два, три с существительными мужского и женского рода. Развитие элементарных математических представлений. Развитие зрительного восприятия.

Оборудование. Предметные картинки с разным количеством транспорта (см. рис. 41—43) и игровые карты по количеству детей.

Описание. Логопед раздает детям игровые карты и предлагает показать, где нарисован один кружок, два кружка, три кружка. После этого логопед кладет на стол стопку предметных картинок с изображениями транспорта и объясняет детям, что они будут по очереди брать карточки, если на них изображено столько же машин, сколько кружков на игровой карте. Победит тот, кто скорее закроет обе половины своей игровой карты и правильно назовет картинки: «Один самолет, две машины. Одна машина, три самолета. Два самолета, три машины». 2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГРУЗОВИК» (повторение, см. с. 96).

3. УПРАЖНЕНИЕ «ПАРОХОДЫ».

Цели. Развитие интонационной выразительности речи, модуляции голоса. Описание. Дети идут по кругу друг за другом, изображают гудение парохода: «У-у-у!» — по сигналу логопеда меняют силу звучания.