§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Гладкая В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: udgin
Стр. 86

Развитие мелкой моторики рук

Формировать (развивать, совершенствовать) умение:

§   выполнять действия «сжимание - разжимание» кулачков (или: «сгибание - разгибание» пальцев; «напряжение - расслабление» пальцев; потягивание, растягивание пальцев; вращение пальцами; покачивание пальцами, выгибание прямых пальцев и др.);

§   выполнять самомассаж тыльной стороны кистей рук (и/или: ладоней, пальцев);

§   удерживать пальцевую позу;

§   изображать пальцами буквы (или: цифры, персонажей рассказов и т. д.) по образцу (или: по памяти, по представлению и др.);

§   удерживать статичные позы обеими руками одновременно;

§   плавно переключаться с одного движения на другое;

§   ритмично осуществлять переходы из одной статической позы в другую;

§   выполнять ритмичные движения кистью и пальцами одной руки (или: обеих рук);

§   одновременно выполнять скоординированные движения пальцами и кистями обеих рук (или: умение выполнять согласованные действия обеими руками);

§   выполнять синхронные (или: асинхронные) движения обеими руками;

§   обводить трафареты, шаблоны;

§   обводить контуры изображений;

§   рисовать по точкам;

§   соединять точки прямыми линиями;

§   рисовать по клеточкам;

§   проводить линии заданной формы;

§   штриховать горизонтальными линиями в направлении справа налево;

§   копировать изображения предметов (или: символов);

§   копировать ряды изображений предметов (или: символов);

§   воспроизводить графические программы и т. д.

из 94
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь