§   выполнять пространственный анализ взаиморасположения объектов в ряду, в колонне (до, после, перед, за, первый, последний, ближе всего к, дальше всего от (и/или: предпоследний, следующий за, предыдущий и т. п.));

§   обозначать словесно взаиморасположение объектов друг относительно друга при заданном направлении;

§   объяснять смысл предложений, содержащих сложные грамматические конструкции с двойным отрицанием;

§   правильно воспроизводить временные ряды (время суток или: времена года; дни недели; месяцы года);

§   ориентироваться во временных причинно-следственных отношениях;

§   анализировать время на циферблате стрелочных часов (что было раньше, что позже, что до, что после);

§   ориентироваться в длительности временных интервалов;

§   оценивать события собственной жизни относительно себя сегодня и сейчас (сегодня, вчера, завтра);

§   оценивать события собственной жизни относительно себя сегодня и сейчас (прошлое, настоящее, будущее);

§   ориентироваться в перечне событий, выстроенном в порядке их последовательности во времени (что было раньше, позже; ближе к настоящему, дальше от него и т. п.);

§   выстраивать хронологический ряд событий собственной жизни и т. д.