§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гладкая В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов. -- Минск: Зорны верасень, 2008. - 112 с.
Стр. 79 11. Развитие языкового анализа и синтеза (на уровне текста, предложения, слоговой анализ и синтез)Задачи: 1. развивать умения языкового анализа и синтеза на уровне текста, представленного в устной и письменной форме; 2. развивать умения языкового анализа и синтеза на уровне предложения, представленного в устной и письменной форме; 3. развивать умения слогового анализа и синтеза слова, представленного в устной и письменной форме. 12. Развитие количественных представленийЗадачи: 1. развивать умение анализировать и сравнивать совокупности предметов, близкие по количеству, использовать словесные определения равенства (столько же, одинаково, поровну) и неравенства (больше, меньше); 2. развивать умение уравнивать неравночисленные группы предметов, используя два способа уравнивания (добавления предмета в группу, удаления лишнего предмета) и др. |
Реклама
|
||