Невротика убеждают в том, что его сверстники ни в чем его не превосходят. Невротичная девушка с хорошими способностями поступила в педиатрический институт, успешно закончила аспирантуру и волею судеб стала главным педиатром большого города. Ей приходилось трудно на общегородских совещаниях, которые она должна была проводить по долгу службы. Выступления перед сотнями главных врачей, начмедов, заведующих отделениями были для нее мучительными, пока однажды она твердо не сказала себе: «Тысяча обыкновенных людей, собравшись вместе, не становятся в тысячу раз умнее!». Точно так же психотерапевт настраивает детей и подростков, страдающих неврозом. Испытывающего страх перед учителем следует убедить в том, что учитель — специалист, но вполне обыкновенный человек, такой же, как все, «как твои папа и мама». «Да, учитель знает больше тебя, но ведь и ты способен узнать столько же. И если захочешь, сам станешь учителем». «Учителя не следует бояться, как не следует вообще бояться кого бы то ни было». Невротика следует убедить в том, что он не хуже других, что он сам принижает себя в собственных глазах и тем самым в глазах других. Таким образом, готовя невротика к общению с другими, ему внушают уважение к себе самому как к личности, чтобы он смог жить и действовать среди людей достойно человека, равноправно.

Общение и отношения с другими — искусство, но и наука, наука о межличностных отношениях. Адекватности отношений учат всех детей и подростков, но при неврозе это важнейший раздел психотерапии. Невротик, будучи низкоадаптивным, попадает впросак, в беду, поскольку не всегда способен отличить в людях зло от добра. И психотерапевт учит невротика различать в людях доброе и недоброе, учит читать лицо, его выражение, отличать искренность от лицемерия, правду от лжи, ум от хитрости. Психотерапевт учит критичности при выборе знакомых, друзей. Лучше всего адекватность отношений с другими корректируется в рамках групповой психотерапии, дающей возможность моделирования как нормального, так и конфликтного общения.