Контрольные вопросы

1. Раскройте сущность понятия «активность*. Что понимается под внешними и внутренними проявлениями активности?

2. Что означает понятие «потребность»? Охарактеризуйте структуру потребностей человека.

3. Раскройте особенности развития и проявления потребностей у детей с отклонениями в развитии.

4. Дайте определение понятиям «мотив» и «мотивация» Назовите важнейшие мотивы личности, побуждающие ее к активности, и раскройте их сущность.

5. Раскройте сущность понятия «деятельность» и ее роль в развитии психики и формировании личности.

6. Что обозначает понятие «субъектность»? Раскройте механизмы формирования ребенка как субъекта деятельности и общения.

7. Какие взгляды А. Адлера представляют ценность для понимания сущности социальной реабилитации?

8. Раскройте роль труда в подготовке детей с ограниченными возможностями к жизни в обществе.

9. На решении каких задач необходимо сосредоточить внимание, чтобы подготовка детей с отклонениями в развитии к трудовой деятельности была эффективной?

10. Раскройте роль семьи и системы образования в подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к труду.