§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Апраушев А. В. Тифлосурдопедагогика: Воспитание, обучение, трудовая и социальная реабилитация слепоглухонемых. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. —— М.: Просвещение, 1983. — 208 с., ил.
Стр. 42 К формированию естественных жестов приступают тогда, когда у ребенка сложится некоторая система образов предметов и действий. Только в контексте взаимодействующих конкретных образов на базе совместной практической деятельности возможно формирование жестов. Формировать жест необходимо при наличии обозначаемого им предмета и в соответствующей предметно-действенной ситуации. Так, жест «спать» дают в спальне перед тем, как положить голову ребенка на подушку; «есть—перед прикосновением ложки к губам ребенка; «гулять»— прежде, чем открыть перед ребенком дверь на улицу. Важно, чтобы ребенок связал жест именно с тем действием или предметом, которые он обозначает, а не с предшествующими или сопутствующими. Жест, обозначающий действие, рождается при неоднократно выполняемых ребенком действиях по самообслуживанию; жест, обозначающий предмет,— при неоднократном его использовании. Иногда жест обозначает одновременно и предмет, и действие с ним. Проследим рождение жеста, обозначающего надевание колготок и сами колготки. Взяв руки ребенка, педагог протягивает их к спинке стула, на котором висят колготки. Руками ребенка воспитатель берет колготки и в совместном действии натягивает их на него. Каждый раз в процессе повторяемых действий слепоглухонемой ребенок испытывает осязательные ощущения от рук вдоль ног, бедер, ягодиц. Эти ощущения в сознании ребенка прочно ассоциируются с самим действием. Наступает момент, когда бывает достаточно провести руками снизу вверх по ногам, бедрам и ягодицам ребенка, чтобы он воспринял эти ощущения в качестве сигнала к натягиванию колготок и сам протянул руку за ними к спинке стула. С течением времени жест упрощается, становится все более схематичным, условным. Воспитателю уже не надо проводить двумя руками по ногам, бедрам и ягодицам ребенка, достаточно провести одной рукой по ноге, бедру, ягодице, а затем просто делать протяженное прикосновение к бедру и ягодице. Прикосновение к этим частям тела станет служить не только жестом, сигнализирующим начало действия с колготками, но и обозначением самих колготок. |
Реклама
|
||