Производительность труда каждого рабочего па конвейере в значительной степени зависит от слаженности н четкости работы как отдельных звеньев, так и конвейера в целом. Каждый из слепоглухих, работающих па конвейере, должен хорошо осознать это обстоятельство и уметь оказывать товарищескую взаимопомощь.

§ 2. ОСОБЕННОСТИ ПРАВИЛ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

Начало работы слепоглухого па производстве связано с изучением правил по технике безопасности. Иногда общие инструкции приходится адаптировать до уровня языкового развития слепоглухих. Но и в таких случаях бывает недостаточно дать им эти инструкции только для прочтения. Необходимо провести беседу с наглядной демонстрацией правильных методов работы, предложить слепоглухому пересказать различные положения инструкции, самостоятельно продемонстрировать допустимые приемы, а для повышения его ответственности за их выполнение поставить личное клеймо под инструкцией.

Организация труда слепоглухих на производстве н повышение его безопасности связаны с необходимостью изучения не только общих правил по технике безопасности, но также некоторых специальных приемов работы, которые предохраняют чувствительные участки кожи пальцев от механических повреждений. Например, изготовление ершей, при котором случаются уколы пальцев слепоглухих проволокой, следует исключить. Некоторые операции по сборке электрического шнура требуют специальных навыков безопасной работы. Так, завивка колец шнура с помощью поворотного механизма приводит при отсутствии необходимых навыков к постепенному и вначале безболезненному, а потому незаметному стиранию кожи пальцев вплоть до образования язвочек и временной нетрудоспособности. Монтаж различных видов вилок, переключателей, колодок связан с использованием мелких крепежных деталей: гаек, винтов, шайб, пластин. Часть из них имеет заусенцы, резкие грани, которые при неосторожном обращении могут травмировать подушечки пальцев. Дело тут не только во временной потере трудоспособности слепоглухими, а в значительно большем неудобстве— теряется осязание, слепоглухой лишается возможности читать книги по Брайлю. Это мешает продолжению его обучения. По существу, для него закрывается единственное маленькое окошечко в большой мир. Поэтому приобщение слепоглухого к новым видам труда необходимо сопровождать внимательным наблюдением прежде всего за состоянием кожи рук, и особенно воспринимающей брайлевскис тексты подушечки указательного пальца.