На занятиях по лепке дети:

1. Знакомятся со свойствами пластилина.

2. Наблюдают за процессом лепки (педагог лепит, а ребенок наблюдает за его руками).

3. Осматривают готовые предметы из пластилина.

4. Знакомятся с приемами лепки.

Ребенок должен научиться: а) разминать пластилин (вначале воспитатель предварительно сам хорошо разминает пластилин); б) раскатывать комочек пластилина между ладонями и на подставке круговыми движениями (яблоко, мяч); в) сплющивать шарообразный кусочек пластилина ладонями (лепешки, печенье);

г) раскатывать комочек пластилина между ладонями и на подставке прямыми движениями (колбаски);

д) вдавливать пальцами округлые формы; е) загибать края расплющенной формы; ж) присоединять части (сделать колечко из колбаски, прижимая края друг к другу и примазывая их); з) производить оттягивание.

Воспитатель обращает внимание детей на то, как сидеть во время лепки (не горбясь, не опираясь грудью на стол); объясняет, что перед лепкой надо засучить рукава, что нельзя пачкать стол, что надо лепить только на дощечке.

5. Занимаются предметной лепкой по темам: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Посуда», «Мебель», «Животные».

6. Лепят на свободную тему.

б) Работа с бумагой

Работа с бумагой требует незначительного физического напряжения. Поэтому ее нужно начинать как можно раньше. Работа с бумагой способствует развитию подвижности, ловкости пальцев, что особенно важно для слепоглухонемых детей.

Для работы необходимо иметь бумагу разных сортов: тонкую, плотную, с гладкой и шероховатой поверхностью.

На занятиях с бумагой педагог показывает детям готовые изделия (пакет, конверт, книги, коробки, игрушки).

Педагог предлагает найти предметы, сделанные из бумаги.

Дети знакомятся с различными свойствами бумаги (мнется, разрывается, сгибается, режется, склеивается, размокает).

Педагог показывает наглядно, как мнется, режется бумага. Разрезает вместе с ребенком несколько листов бумаги. Знакомство со свойствами осуществляется путем непосредственного показа. Обучение начинают с самых простых операций, не требующих применения инструментов (сгибание, разрывание).