§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Мещеряков А.И., Мареева Р.А. Первоначальное обучение слепоглухонемого ребенка., - М.: «Просвещение», 1964.

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Рина55
Стр. 12

Совершенно другое соотношение движений головы и туловища у слепоглухонемого; поворот туловища и головы осуществляется одновременно, что создает впечатление скованности и неловкости. У зрячих людей такие движения бывают только тогда, когда у них болит шея. Чтобы преодолеть указанную неестественность, со слепоглухонемыми необходимо проводить специальные упражнения.

Естественная походка также формируется в результате специального обучения. Первые шаги в малознакомой обстановке слепоглухонемой совершает при вытянутых вперед руках; при этом он делает маленькие шаги, его ноги расставлены, туловище раскачивается. Если несколько раз провести слепоглухонемого по тому же пути при обязательном сохранении стандартной обстановки, в условиях относительного простора, можно видеть, как после этого передвижение становится более быстрым, убираются выставленные вперед руки, удлиняется шаг. Специальным показом устраняются движения раскачивания туловища.

Таким образом, при устранении навязчивых движений и формировании естественности многих видов действий воздействуют двумя путями: создают строго стандартную обстановку и осуществляют специальное обучение.

Естественность внешности человека предполагает определенную мимику лица и пантомимику фигуры. Мимикой лица и позой человек выражает внимание, радость, гнев и т. д. Нормальный ребенок, подражая окружающим, незаметно для них и для себя усваивает всю эту выразительную сторону поведения, являющуюся своеобразным языком. У слепоглухонемых и даже у слепых часто бывает неопределенная и не всегда соответствующая ситуации и внутреннему состоянию мимика— при радости может наблюдаться какое-то неопределенное искривление лица; при неприятности возникает какая-то кривая улыбка.

У слепоглухонемого нужно специально и по особой методике формировать мимику и позу.

Ощупывая лицо воспитателя или другого собеседника, улыбающегося или хмурящегося, ребенок научается естественно улыбаться, смеяться, хмуриться и т. д. То же самое можно сказать о выразительном движении рук, о выразительности позы при стоянии, сидении и т. д.

из 47
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь