112.Шелгунов Н. В. Избранные педагогические сочинения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. — 404 с.

113.Шилова М. И. Изучение воспитанности школьника. — М.: Педагогика, 1982. — 104 с.

114.Шорохова Е. В. Тенденция исследования личности в советской психологии// Проблемы психологии личности. — М: Наука, 1982. — С. 15.

115.Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. — М.: Парсифаль, 1993. — с. 10.

116.Щуркова Н. Е. Собрание пестрых дел: Методический материал для работы с детьми. — М.: Новая школа, 1994.-96 с.

117.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Анализ семейных отношений подростков при психопатиях, акцентуации характера, неврозах и неврозных состояниях. — М., 1992.-22 с.

118.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/ В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. — М.: Изд-во МГУ, 1990. -197 с.

119.Юнг К. Г. Конфликты детской души. — М.: Канон, 1994. — 336 с.

120.Юстицкий В. И. Эти трудные почти нормальные семьи// Семья и школа. 1979. — № 8. — С. 32—34.

121.Янг С. Система управления организацией. — М.: Советское Радио, 1972. — 455 с.

122.Adler A. Social interest: a challenge to mankind. — N.Y., Copricom Books. — 1964. — P. 31.

123.Allport G. Pattern and growth in Personality. — New York.-1961.-593 p.

124.Anastasy A. Differential Psychology. From Encyclopedie of psychology, vol.1. Ed. H.J.Eysench and others. — London, 1972.-P. 38-41.

125.Block J. H. Mastery Learning. - N.Y., 1971. - P. 56

126.Bloom В. S. Taxonomy of Educational Objectives. — N.Y..1971.-P.98.

127.Cattal R. В., Eber H.,Tatsuoka M. Handbook for the siseflen personality factors questionaire (16 PF). — P. 25.

128.Cattal R.B., Dreger R. M. Handbook of Modem Personality Theory. — N.Y.: Applton Century Crofts, 1974. - P. 18.

129.Dearborn D. The Emotion of Joy. N.Y. — London: Macmillan, 1979.— 70 p.

130.Educational evaluation: Ethnography in theory, practice and politics. — Beverly Hills, 1986.— P. 223—229.