§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). —— М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.— 256 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).
Стр. 223 131.Eysenk H. The stmcture of human personality. — London: Methuen, 1971. 132.Fisher S., Cleveland S. Body image and personality. -N.Y., 1973.-448 p. 133.Gordon T. Parent effectiveness training. — N.Y.: Peter Wyden, 1970.— P. 54. 134.Harrison С H., David C. Developmental and adaptial physical education. — N.Y. Prentice-Hall, 1963. — 208 p. 135.Kempe С H., Heifer R. E. Helping the battered child and his family. — Philadelphia: L. B. Lippincott, 1972. — P. 19. 136.Kennedy С E., Marr P. C, Passmark L. C, Parker C. J. Resource catalogue for foster parent education. Manhattan, Kan.: Kansas State University, 1978. — P.31. 137.Kupisiewicz C. Szkolnictwo w procesie przebudowy kierunki reform oswiatowych w krajach uprzemyslowionych. — Warszawa, 1982. — S. 32. 138.Leonhard K. Akzentuirte Personilichkeiten. — Berlin, 1968. 139.Rodgers G. R. Client-centered therapy. — Boston, 1951.-P.66. 140.Sharma A. Socimetry: A handbook for teachers and counsellors. — New Delhi, Nat. 1975. — 226 p. 141.Sheldon W. H. With the collaboration of S.S. Sferens. The Varieties of Temperaments. A psychology of constitutional differences. — N.Y, 1942. — 86 p. 142.Skinner В. Е. Verbal behaviour. - N.Y, 1957. - P. 44. 143.Tolman E. С Collected papers in Psychology. — Berkeley, 1951.-P. 16. 144.Yung K. G. Psyhological types. — N.Y, Harcourt, 1933. - P. 38. |
Реклама
|
||