80.    Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания/ Под ред. И. А. Карпова, О. С. Богдановой. — М.: Педагогика, 1979. — С. 83—192.

81.    Общая психология/ Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1986.

82.    О педагогических извращениях в системе наркомпроса: от 4 июля 1936 года//Директивы ВКП(б) и постановление Советского правительства о народном образовании: Сб. документов за 1917—1947 гг., Вып. 1. — М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. - С. 190-193.

83.    Оппенгейм Г. Нервные болезни и воспитание. — СПб., 1908.-С. 18-19.

84.    Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. — М., 1987. — С. 224.

85.    Осипова Е. А. Строение тела, моторика и характер олигофренов// Вопросы педологии и детской психологии. Вып. 3./ Под ред. М. О. Гуревича. — М. — С. 76—257.

86.    Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. — М., 1978. — 348 с.

87.    Петровский А; В. Дети и тактика семейного воспитания. — М.: Знание, 1981. — С. 95.

88.    Платонов К. К. Об изучении психологии учащихся. — М.: Профтехиздат, 1961. — 14 с.

89.    Подмазин С. И. Тесты для диагностики акцентуации характера у подростков. — Киев, 1994. — 94 с.

90.    Полежаева Л. В. Радость или горе? — М., 1928. — 32 с.

91.    Прейер В. Душа ребенка. — СПб., 1891. — С. 41.

92.    Прутченков А. С, Сиялов А. А. Эй, ты, параноик!!! (О психотипах личности, о диагностике акцентуации характера детей и педагогической помощи им). — М.: Новая школа, 1994. — 64 с.

93.    Реан А. А. Психология познания педагогом личности учащихся. — М.: Высшая школа, 1990. — С. 5.

94.    Рейнвальд И. Н. Принцип деятельности в психологическом исследовании личности: Автореф. дис. докт. психол. наук. — М., 1980. — С. 43.