Коза, замок, жаворонок, лужа, каждый.

3. Подобрать слова со звуком з или ж в начале слова.

4. Подобрать слова со звуком з или ж в середине слова.

5. Разложить картинки под буквами з и ж.

6. Записать слова в два столбика: в первый - слова со звуком з, во второй - со звуком ж.

7. Определить значение слов козы, кожи. Сравнить звучание этих слов. Определить, в чем их различие.

8. Составить графические схемы слов. Отметить синим цветом кружок, соответствующий звуку з, красным - кружок, соответствующий звуку ж.

Жасмин, забор, зайка, жаба, Захар, ежик, коза, стрекоза.

9. Вставить пропущенные буквы з и ж в словах.

10. Игра в лото. Предлагаются карточки с картинками на слова со звуками з и ж. Игра может проводиться в двух вариантах.

I. Детям раздаются буквы ж и з и карточки. Логопед называет слово. Ученик должен найти соответствующую картинку на своей карточке, определить, какой звук слышится в этом слове и закрыть картинку соответствующей буквой.

II. Детям раздаются четыре полоски, разделенные на три части. На двух полосках буквы з и ж написаны в начале полоски, на двух других - в середине.

Логопед называет слово. Ученики определяют, какой звук в слове (з или ж), его место (начало или середина) и закрывают картинку соответствующей полоской.

11. Диктанты слов со звуками з и ж.

12. Составление слов со звуками з и ж из букв разрезной азбуки.

13. Отгадать загадки. Определить место звука з или ж в отгадках.

Два конца, два кольца, посредине гвоздик. (Ножницы.)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы. (Заяц.)

Бегут по дорожке доски да ножки. (Лыжи.)