Чтобы зафиксировать субъектную отраженность родителей в сознании ребенка (социального сироты), нами была использована проективная методика Розенцвейга модифицированная в соответствии с нашей задачей. В исследовании принимало участие 50 подростков и юношей, воспитывавшихся в интернатах и детских домах Самарской области, а в настоящее время обучающихся в ПТУ №11 г. Самары. Возраст испытуемых: 15-19 лет. Большинство из них - социальные сироты, чьи родители лишены родительских прав. Для оценки эффективности нашей работы мы разделили испытуемых на две группы: экспериментальную и контрольную. Последняя группа не участвовала в работе с методикой ТАТ.

В первой серии эксперимента участникам экспериментальной группы (28 человек) предъявлялись картинки с изображенными на них ситуациями взаимодействия двух человек, между которыми происходит некий диалог. Реплика одного известна (она записана на рисунке), за второго собеседника предлагается ответить испытуемому.

Инструкция испытуемому: ''Вам предлагается рассмотреть несколько картинок с изображенными на них различными ситуациями из жизни. Опишите, пожалуйста, что вы видите на картинке и подумайте, как ответит человек на такую ситуацию.''

Во второй серии эксперимента испытуемым предлагались те же самые картинки, но с тремя участниками: добавлялся один из родителей испытуемого, который отвечал на вопросы снова, но уже в ‘’присутствии родителя’’. Расхождение в реакции подростка на различные ситуации без родителя и в его присутствии показывали характер влияния образа родителей на поведение подростка.

Дальнейший этап исследования представлял собой индивидуальное и групповое обсуждение результатов с испытуемыми. В процессе работы мы стремились создать такую ситуацию, чтобы подросток самостоятельно обнаружил, насколько различаются его поведение при актуализированном образе родителя и без него. Как правило, обнаружение таких различий становится значительным открытием для ребенка и первым шагом на пути психокоррекции его поведения.