Из практического опыта известен факт, что для детей - сирот характерно наличие идеализированного, неадекватного образа родителей. Известно также, что воспитанники детских домов, интернатов, спец.школ часто характеризуются как "трудновоспитуемые", "проблемные", склонные к асоциальным поступкам и т.п. Мы уже описывали тот факт, что для воспитанников учреждений закрытого типа характерно негативное отношение к людям ''не их круга'', когда мир разделяется на "МЫ" и ''чужие''. Свою роль в формировании такого отношения к людям играет и имеющийся негативный опыт общения в бывшей семье, с родителями.

И тем не менее ребенок-сирота часто наделяет своего родителя добротой, справедливостью, заботливостью, трудолюбием и целеустремленностью, высокими моральными качествами. Негативный характер такой "переоценки" заключается в том, что в своем поведении ребенок ориентируется на те ценности и нормы поведения, которые транслируют его родители, не осознавая, что система социальных отношений за пределами его "семьи" функционирует по абсолютно другим правилам. То, что запрещается, отрицается, наказывается его родителями, то, из-за чего ребенок чувствует вину, то, чего он боится -может оказаться крайне необходимым для адаптации во взрослой, самостоятельной жизни вырастающего ребенка.

Осознание ребенком несоответствия представлений о своих родителях их реальному поведению и коррекция этих представлений, на наш взгляд, облегчит процесс социализации ребенка, уменьшит его тревожность и неуверенность в своих силах, научит менее болезненно реагировать на ситуации, связанные с темой семьи и его прошлого.

Контрольные вопросы:

1.        Чем характеризуются субъект-субъектные отношения взрослого и ребенка?

2.        Дайте определение понятий:

§   «отраженная субъектность»;

§   «интерсубъектная отраженность»;