Затем ребенку предлагают закрыть глаза и ставят его в другое положение. Открыв глаза, он должен перечислить, что теперь находится по разные стороны от него.

В дальнейшем дети могут располагаться в разных местах комнаты: один, например, пойдет в тот или иной угол и расскажет, что перед ним, что позади, что справа, что слева, другой — подойдет к окну и т. д. Во всех этих случаях точкой отсчета является тело ребенка.

На занятиях по физкультуре имеются большие возможности для упражнения детей в пространственной ориентировке: поднять флажок вверх, показать направление вперед, назад, направо, налево, бросить мяч ближе — дальше намеченной линии и т. д. Целесообразно также на других занятиях упражнять детей в пространственной ориентировке, например: разложить геометрические фигуры на листе бумаги так, чтобы в центре — в середине был круг, направо — треугольник, а налево — квадрат; расположить пособия в определенном порядке: коробочку со счетным материалом поставить от себя справа, а карточку с двумя полосками положить перед собой. Для закрепления знаний и отражения их в речи можно спросить детей, как они разложили свои учебные вещи. Такие указания упорядочивают поведение детей и в то же время закрепляют их пространственные ориентировки. А в быту, в жизни благоприятных условий для этого много, важно только их использовать (размещение вещей при йаздевании, уборке в комнате, при сервировке стола и др.).

Учиться ориентироваться во времени дети также могут в повседневной жизни. Но знакомству с разными отрезками времени следует посвятить и специальные беседы, сопровождаемые чтением книг. Например, воспитательница просит рассказать, что каждый делал до того, как он пришел в детский сад (проснулся, оделся, умылся, позавтракал и т. д.). Выслушав нескольких детей, воспитательница обобщает: «Вероятно, все дети так делали. Это было утро». Далее ставится вопрос, что делают дети утром в детском саду, что вечером в детском саду и дома и т. д. Дети припоминают свои действия, соотнося их с частями суток. «Утро, день, вечер и ночь — это четыре части суток. В каждых сутках всегда имеются эти четыре части»,— подчеркивает воспитательница. «Сутки вертятся»,— замечает один из малышей. «Правильно, на смену одних суток приходят другие, закончатся эти, приходят следующие. Смена суток происходит ночью, когда бьют кремлевские куранты»,— говорит воспитательница, завершая свою беседу чтением рассказа или стихотворения.