Дальше детям дается треугольник, обследуя который они приходят к выводу, что у него три вершины, три угла и три стороны. Очень часто дети сами говорят, почему эта фигура в отличие от квадрата называется треугольником.

Иногда дети спрашивают: «А почему это не четырехугольник, а квадрат?» Воспитательница в этих случаях подтверждает правильность их догадки и объясняет, что квадрат и прямоугольник можно назвать четырехугольниками.

Чтобы убедить детей, что выделенные ими признаки являются характерными свойствами проанализированных форм, воспитательница дает те же фигуры, но крупных размеров. Обследуя их, дети подсчитывают вершины, углы и стороны у квадратов, прямоугольников, треугольников и приходят к общему выводу, что все квадраты, прямоугольники независимо от размера имеют по четыре вершины, четыре угла и по четыре стороны, у всех треугольников только три вершины, три угла и три стороны, а у всех кругов ни углов, ни вершин, ни сторон нет.

В подобных занятиях важно ставить самих детей в положение ищущих ответа, а не ограничиваться сообщением им лишь готовых знаний. Пусть дети сами обследуют формы, сделают свои заключения, а воспитательница уточнит и обобщит их ответы.

Такая подача знаний (проблемная) ставит детей перед вопросами, на которые им, может быть, не всегда легко дать нужный ответ, но которые заставляют их думать и более внимательно слушать воспитателя. Итак, не следует спешить давать детям готовые знания: надо прежде всего возбудить интерес к ним. Пути же, приемы нахождения ответа воспитательница должна подсказать, а иногда и показать детям. «Обведите пальчиком вокруг квадрата, вот так,— показывает воспитательница.— Чем же он отличается от круга? Обведите круг вот так». И дети приходят к нужному выводу.

Методика ознакомления детей с пространственными и временными представлениями.

Занятия по ориентировке в пространстве и времени должны носить игровой характер типа «Угадай, где что находится». Например, один вызванный к столу ребенок должен определить, что находится перед ним, что позади, что справа, что сверху, что внизу. Остальные проверяют правильность его ответов.