Воспитательница показывает прием сравнения длины или ширины полоски, прикладывая или накладывая одну полоску на другую. Чтобы рельефнее выделить тот или иной параметр (длину или ширину), целесообразнее брать полоски разного цвета, например длинную красную полоску и короткую желтую полоску. Обучая маленьких детей приему наложения, надо обратить их внимание на то, что два края (угол) одной полоски должны быть совмешены с двумя краями (с углом) другой: только тогда будет видно, какая из полосок длиннее. Сравнение следует закрепить в слове: «Красная полоска длиннее, а желтая полоска короче».

После показа и объяснения всем детям раздаются полоски разной длины, окрашенные в разные цвета. Путем наложения полосок друг на друга дети устанавливают, какая у кого полоска длиннее, а какая короче. Очень важно приучить детей не только сравнивать полоски для определения их длины, но и отражать в слове процесс сравнения, а также отношения между полосками: «Красная полоска длиннее желтой, а желтая полоска короче красной».

В ходе занятия дети могут два-три раза обмениваться полосками разного цвета. Воспитательница подводит детей к выводу, что размер полосок не зависит от пвета.

Аналогично вышеописанному проводится занятие по обучению детей приему приложения одной полоски к другой. В данном случае целесообразнее использовать полоски разной длины (или ширины), но одинакового цвета. Обучая приему приложения, следует обратить внимание детей на то, что должны быть совмещены две стороны полосок: самые короткие стороны, как бы продолжая одна другую, образуют прямую вертикальную линию, а длинные стороны короткой и длинной полосок должны совпадать.

Показанный прием должен быть закреплен в деятельности и в речи.

Пользуясь указанными приемами, воспитательница учит детей производить сравнение двух полосок и по ширине (шире — уже), (широкая — узкая).

Для ознакомления с параметром выше — ниже (высокий — низкий) воспитательница использует деревянную доску с гнездами, диаметр которых равен диаметру двух круглых палочек разного цвета, одна из которых контрастно короче другой. Длину палочек дети сравнивают, ставя их рядом на столе, и определяют, что красная палочка выше зеленой, а зеленая ниже красной. Затем детям раздаются подставки из глины с двумя гнездами и по две палочки разного размера и разного цвета. Дети сами уже вставляют в гнезда палочки и рассказывают, какого цвета палочка выше, а какая ниже (у каждого ребенка).