Весьма важно и на фронтальных занятиях с раздаточным материалом каждое из заданий заканчивать опросом трех-четырех детей. Предложение рассказать, кто как выполнил задание и что получилось, создает готовность всех детей отразить сделанное в громком слове, способствует развитию «умственного действия» (мысли про себя). При обучении детей элементам математических знаний второй сигнальной системе (слову-числу) принадлежит решающая роль. Только при помощи слова может быть отражено все многообразие количественных, пространственных и временных отношений реальной действительности. Поэтому в методике рекомендуется спрашивать детей после того, как они выполнят практическое задание.

Принцип последовательности требует разной степени детализации указаний в разных возрастных группах. Особенно детально должна разрабатываться последовательность действий в младших группах, где большую роль играет не только показ образца, но и его объяснение. Детям надо рассказать все приемы работы, показать всю последовательность действий при воспроизведении образца. Если это забывается, дети допускают ошибки. Например, показывая и объясняя детям трех лет, как надо в соответствии с демонстрируемым образцом расположить на одной и той же полоске слева много синих кружков, а справа один красный кружок, воспитательница не обратила внимания детей на то, что между синими и красными кружками на образце имеется интервал. В результате многие дети уложили все кружки рядом без интервала.

На другом занятии воспитательница, предлагая детям найти группу игрушек и подложить к ним карточку, на которой много кружков, не указала способа выполнения задания. Дети беспомощно ходили по комнате между столами с игрушками, не зная, что им делать и что от них требуется.

Отсутствие тщательно продуманных указаний является часто причиной нарушений дисциплины, порядка на занятиях, порождает конфликты между детьми.

Итак, важно, чтобы маленькие дети не только поняли задание, но и усвоили способы его выполнения. А для этого необходимо, чтобы в указаниях воспитателя был дан образец и четко объяснены и показаны последовательность и характер действий.