§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Царева С. Е. Обучение решению задач.//Начальная школа, 1997. - №11.
Стр. 9 § по данному тексту; § по модели. III. Выполнение плана решения. Цель: найти ответ на вопрос задачи (выполнить требование задачи). Приемы и формы выполнения: 1. Устное выполнение каждого пункта плана. 2. Письменное выполнение каждого пункта плана: 1) арифметического решения: § в виде выражения с записью шагов по его составлению, вычислений и полученного результата этих вычислений — равенства; § в виде выражения, преобразуемого после вычислений в равенство, без записи шагов по составлению выражения; § по действиям с пояснениями; § по действиям без пояснений; § по действиям с вопросами; 2) алгебраического решения: § в виде уравнения (неравенства) и его решения; § через запись шагов составления уравнения, самого уравнения и его решения; 3) графического и геометрического решения: § в виде чертежа и (или) рисунка без промежуточных шагов построения и измерения; § в виде чертежа и (или) рисунка с представлением промежуточных шагов построения и измерения; 4) табличного решения: § в виде таблицы с записью шагов по ее построению и заполнению; § в виде таблицы и ее заполнения без представления промежуточных шагов; 5) логического решения: § с использованием символического языка логики; § без использования символического языка логики. 3. Выполнение решения путем практических действий с предметами: § реальное; § мысленное. 4. Выполнение пунктов плана с помощью вычислительной техники или других вычислительных средств: |
Реклама
|
||