У Давида Арутюняна способности к учению проявились, когда он пошёл в школу. В I классе он учился в два раза быстрее, чем его сверстники, и так продолжалось каждый год. Десятилетку он окончил в 13 лет, и его принимают на факультет технической кибернетики Ереванского политехнического института, его "научный спринт" продолжался и в институте. (см.: Молодь України. - 1977. - 11 авг.).

Во многих письмах в "Комсомольскую правду" высказывались мысли о том, что более быстрое изучение учебных предметов и "перепрыгивание" через класс доступно многим ученикам: "Мы переходили из класса в класс в середине года в "порядке исключения". Но почему? Уверены: если бы экстернат в школе был разрешён официально, "перепрыгивание" стало бы совершенно обычным явлением" (Комс. правда. - 1976. - 24 апр.). Известно, что Лёве Ландау, когда он закончил школу, было всего лишь 12 лет, и его в вуз не приняли. 12-летнего Сашу Дворака - это уже в 70-е годы - приняли на физико-математический факультет Киевского университета "в порядке исключения". Его сестра Таня Дворак стала студенткой этого же факультета в 13 лет. В это время 8-летний Володя Дворак учился в IV классе (см.: Учит. газ. - 1972. - 28 дек.).

Такое ускорение в овладении школьными программами возможно и необходимо вводить в любой школе, в любом "классном коллективе", осуществляя перевод в следующий класс на протяжении всего года. Это служило бы величайшим стимулом в учении для подавляющего большинства учащихся. Так было, например, в 1944 г. Два с лишним десятка мальчишек московской школы №265 (тогда она была мужской) ставили эксперимент: может ли нормальный, ничем особенно не выдающийся 15-летний человек за два месяца изучить то, на что школьная программа отводит год? Весь июль и август 1944 г. шли упорные занятия. Учителя и ученики приходили в школу утром, уходили после обеда, всё шло как обычно - только на этих летних уроках учителя объясняли лишь ключевые моменты программы, а остальное мальчишки читали сами. Все участники эксперимента, за исключением только одного, с 1 сентября учились в X классе и показали высокую успеваемость. Даже ученик, вернувшийся в IX класс, в дальнейшем очень жалел, что не продолжил учение в X классе. Все участники эксперимента успешно окончили вузы, стали профессорами, полковниками, руководителями предприятий и учреждений, инженерами (см.: Комс. правда. - 1976. - 16 окт.).