Если школьник половину дня работает на производстве и приходит на занятия при КСО, то ему вовсе не обязательно готовить домашние задания: его учёба может быть высокоэффективной, даже если он дома ничего не успел сделать. При КСО домашние задания перестают быть общеобязательными. Это создаёт возможность без риска дл успеваемости всем учащимся по 2-3 ч в день (не исключено, что и 4 ч) работать на производстве.

Но задачи обучения в школе не сводятся к тому, чтобы ученики кое-как усвоили программный материал. Создание ИТШ даст возможность всем школьникам получать всестороннее развитие на высокой учебно-образовательной базе. Ставя вопрос об ИТШ, мы не ставим и не ставили какую-то новую цель в обучении и воспитании подрастающих поколений. Эта цель известна, и она была сформулирована в трудах классиков марксизма-ленинизма: всестороннее гармоническое развитие личности. При этом мы уточняем: на высоком научно-образовательном уровне. Такое уточнение стало необходимо потому, что в действительности образовательный уровень выпускников школ и вузов при сохранении ГСО в массе остаётся низким. Перспектив на повышение этого уровня при ГСО нет. Чтобы научно-образовательный уровень соответствовал требованиям социалистического общества и НТР, необходимы овладение несколькими языками, высокий уровень естественно-математической и общественно-исторической подготовки. Переход на ИТШ, создание ИТШ потребую пересмотра существующего в школах и вузах содержания образования. Но это будет следующий этап. Пока в начале перехода на КСО берём то содержание образования, которое к настоящему времени сформировалось, утвердилось существенные изменения в содержании образования в целом и по отдельным учебным предметам предстоят тогда, когда переход на КСО совершится. Пока приходится вырабатывать методы и методики применительно к тому общеобразовательному и профессиональному содержанию, которое есть, которое уже принято. Мы ограничиваемся коренными изменениями организации процесса обучения, выработкой взаимосвязей между всеми формами (коллективной, групповой, парной и индивидуальной).