Возможности создания школ и классов с обучением на двуязыковой и многоязыковой основе в послевоенный период значительно расширились. Произошли глубокие демографические изменения в национальном составе всех союзных и автономных республик. По переписи 1979 г. в РСФСР проживало 137,5 млн. Человек, из них русских - 113,5 млн., татар - 5 млн., украинцев - 3,7 млн., чувашей - 1,7 млн., башкир - 1,3 млн., мордвы - 1,1 млн., белорусов - 1 млн., чеченцев - 0,7 млн., евреев - 0,7 млн. (СНОСКА: См.: Сто наций и народностей: Этнографическое развитие СССР. - М., 1985. - с.95-96).

Огромные возможности создания интернациональных школ с обучением на двуязыковой и многоязыковой основах имеются, например, в таких республиках, как Узбекская и Казахская.

При ГСО многонациональный состав республик представлял для школ всегда дополнительные трудности и не способствовал повышению качества обучения; напротив, отводилось много часов на изучение национального языка и литературы, создавались большие перегрузки, снижалось качество изучения русского языка и русской литературы, сокращались часы на изучение других учебных предметов, появлялись осложнения в воспитательной работе.

Переход к КСО и создание ИТШ решительно меняют всё дело обучения и воспитания в школах. Многонациональный состав союзных и автономных республик становится благом, величайшим духовным богатством для всего населения данной республики. Внутри той же Узбекской или Казахской республики возможно создание классов и школ двунационального состава, а затем и многонационального состава. При этом всё может быть организовано внутри одного и того же города, посёлка или другого населённого пункта. В Казахской ССР без выезда за её пределы возможно создание школ с разнообразным составом классов: казахско-русских, казахско-немецко-русских, казхско-русско-украинских, казахско-немецко-татарских, казахско-русско-узбеко-немецких и т.д.

В таких многонациональных по составу и интернациональных по процессу обучения школах только и возможно подлинно интернациональное воспитание. Интернациональные трудовые школы благодаря КСО есть практическое осуществление систематических, самых широких контактов между учащимися разных наций и народностей. Глубокое уважение к достоинству, чести, культуре и истории каждого народа в ИТШ прививается на деле, не абстрактно, а путём постоянного живого общения детей разных народов, изучения языков, истории и культуры друг друга через непосредственное общение всех со всеми.