Коллективные учебные занятия позволяют развернуть достаточно полноценно разноязыковое общение.

8. Нужно ли изучать иностранный язык в школе и как?

Скажете: конечно, нужно. Тем, кто овладел иностранными языками, использует знание этих языков в своей жизненной практике, они действительно нужны, здесь спора нет. Но совсем непонятно, для чего изучать в школе, а затем и в вузе иностранный язык, затрачивать на это громадное количество времени, сил, средств и затем...не владеть этим языком и совершенно им не пользоваться? Если бы в школе и вузе изучали иностранные языки, овладевали ими и потом пользовались в своей научной или практической деятельности, тогда бы наш вопрос был бы неуместен. Но этого нет. Вопрос ставится только потому, что мне, например, ещё не удавалось встретить человека, который окончил бы нашу школу и, занимаясь изучением иностранного языка добросовестно в соответствии с требованиями, предъявленными программой и педагогами, овладел хотя бы одним иностранным языком. Не следует, конечно, брать особые случаи, когда вместе с родителями кто-то побывал за границей, увлёкся и самостоятельно стал изучать язык, не считаясь с программой закончил языковой вуз или факультет. Берём обычную массовую школу и её массовый результат: никто, ни один человек, окончивший нашу школу, не смог овладеть ни одним иностранным языком. Я в этом удостоверился ещё и потому, что на протяжении нескольких десятилетий начиная с 40-х годов неизменно ставлю этот вопрос перед своими слушателями, а их у меня уже было десятки тысяч, и подавляющее большинство из них получили не только среднее, но и высшее образование.

Учителя - мои слушатели - делают вывод: "КПД изучения иностранного языка в школе равен нулю или почти равен нулю". Я с этим не соглашаюсь: КПД здесь огромная отрицательная величина.

О том, что в школе при сохранении традиционного учебного процесса (т.е. при построении его на принципе одноязычия) может быть изучен в совершенстве хотя бы один иностранный язык, уже никто не думает, так как это просто невозможно.